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quatre ne va pas à l’école


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Un enfant africain sur quatre ne va pas à l’école

 
 
  
Date de publication : lundi 13 décembre
2010

education  
enfants  
La scolarisation totale des
enfants africains est encore loin d’être une réalité. Malgré les progrès
des dernières années, 45 % des enfants non scolarisés dans le monde vivent en
Afrique. Ainsi l’a affirmé la ministre de l’Éducation du Burkina Faso,
Marie Odile Bonkoungou, pendant la première journée du IIe Congrès
Afrique-Occident qui a lieu à Huelva.
source : www.guinguinbali.com -
14/10/2010
Il y a des progrès, mais très lents. Celle-ci est la
conclusion de la première table ronde du IIe Congrès Afrique Occident, tenue
ce jeudi, et durant laquelle on a mis au point le bilan du travail réalisé
pour l’obtention des Objectifs de Développement du Millénaire,
particulièrement en matière éducative.
Les données ont été révélé
par la Ministre de l’Éducation y de l’Alphabétisation de Burkina Faso.
“Dans le monde on est passé de 105 millions d’enfants sans
scolarisation en 1999 à 72 millions en 2007. En Afrique subsaharienne
seulement, on a réussit à réduire le chiffre à 13 millions d’enfants.
Mais, il s’agit de progrès lents et disproportionnés qui nous empêcheront
d’atteindre l’objectif de scolarisation totale en 2015”, a affirmé
Bonkoungou.
D’après les estimations, en 2015, il y aura 56 millions
d’enfants sans scolarisation dans le monde. L’Afrique continue à la queue
de l’éducation. “Un enfant sur quatre, en âge de scolarisation
obligatoire, ne va pas à l’école ; l’Afrique compte 45 % de la population
non scolarisée du monde. En fait, parmi les 20 pays au taux le plus bas, la
moitié sont africains.”
Certes, chaque pays présente une situation
différente. Pendant que l’Éthiopie, le Kenya, le Mozambique ou la Tanzanie
ont réussi à augmenter leur taux de scolarisation, atteignant aujourd’hui 3
millions d’enfants de plus qu’il y a 10 ans, au Liberia, au Malawi ou au
Nigéria, les données sont pires.
“Au Mali, au Niger ou au Burkina
Faso, 70 % des enfants ne seront jamais scolarisés”, a admis la ministre,
qui a qualifié d’objectif “plus réaliste” celui d’atteindre
une scolarisation mondiale de 75 % en 2015.
Parmi les causes de ce déficit
éducatif se trouvent la pauvreté ou la discrimination sexuelle, puisque les
filles sont les moins scolarisées.
“En Afrique subsaharienne il
manque 4,5 millions de professeurs, mais on ne les a pas car on n’a pas de
ressources”, assure Bonkoungou. “C’est pour cela que la
communauté internationale doit s’engager avec cet objectif.”
De
son côté, Mamadou Diouf, responsable d’immigration et de développement des
ONG sénégalaises, a déclaré : “L’éducation des enfants est un
droit, l’analphabétisme est un délit. De même que l’alimentation, la
santé et l’égalité. Ce sont des obligations des États, mais elles
n’arrivent pas à tous.”
Pour Diouf, les ODM ont été “un
fiasco. C’est vrai qu’il y a eu des progrès, mais minimes. Un milliard de
personnes dans le monde souffre encore de famine. Comment allons-nous atteindre
les ODM ? Chaque enfant qui meurt de famine est un enfant assassiné à cause de
notre manque de responsabilité”, a-t-il ajouté.
Diouf a misé sur
une société civile forte et organisée qui continue à mettre la pression sur
les États pour qu’ils assument leurs responsabilités.
À la table
ronde, a aussi intervenu Alvaro Ortega, chef du Département pour l’Afrique
subsaharienne de l’Agence Espagnole de Coopération Internationale et de
Développement ( AECID ) et de Michel Guella, secrétaire d’État de lutte
contre le sida de la Côte d’Ivoire, qui a démontré que les infections par
cette maladie ont baissé de 50 % dans son pays.
DANS LEUR PROPRE LANGUE
L’un des aspects mis en évidence pendant la première journée du IIe
Congrès Afrique-Occident est le fait que les pays africains sont en train de
miser sur une éducation bilingue dans les écoles. C’est le cas, par exemple,
du Burkina Faso ou la Côte d’Ivoire qui, en plus du français, ont recours
aux autres langues nationales dans l’apprentissage des enfants. “Les
enfants apprennent plus et mieux dans leur langue maternelle. Raison pour
laquelle nous sommes en train de généraliser son usage dans les
écoles”, a déclaré la ministre burkinabé. Le représentant de la Côte
d’Ivoire a signalé que le problème, dans son pays, c’est “qu’il
existe plus de 60 langues, donc on doit choisir les majoritaires”.
JOSÉ NARANJO
lire aussi sur www.aps.sn (13/12/2010) : Seuls les enfants
africains étudient dans des langues étrangères (linguiste)
sur
www.seneweb.com (13/12/2010) : Education en Afrique : 50 % des élèves qui
quittent l’école, ne savent ni lire ni écrire
et sur
www.guinguinbali.com 
— (18/04/2011) : L’Afrique a besoin de deux
millions d’instituteurs
— (04/05/2011) : L’Afrique améliore ses
taux de scolarisation
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